Page 9 - ZEKADAN DEHAYA
P. 9
18
ZEKÂDAN DEHAYA
çalışıyorlar. Bunu yapabilenler diğerlerine göre daha başarılı
oluyorlar ama onlar da yüzde birkaçtır. Maalesef o yüzde bir kaç
içinde, severek çalışanların sayısı ise yine yüzde birkaçı geçmez…
Bu bir çıkmaz sokak!.. Bu yolla, eğitimden istenen sonuç-
ların alınması imkânsız!.. Eğitim dünyası, aile, toplum bu
çıkmaz sokaktan kurtulmak zorunda. Mevcut durum, insanın
yapısına, yaradılışına aykırı…
Peki, bu işin içinden nasıl çıkılabilir?
1. Öğrencinin sırtındaki mevcut yükün bir kısmını alarak.
Bu durumda ortaya hafif bir öğrenci çıkar ki, meram yine
hâsıl olmaz. Bu soruyu sorduğum, çalışmayı sevmeyenler
dâhil hiçbir öğrenci, yükü hafifletilerek hafif, yani zayıf bir
öğrenci olmayı istemiyor. Yani burada fıtrat yakalanıyor...
2. Öğrenciyi güçlendirerek.
Eğer siz 20-25 kiloyu ancak taşıyan bir öğrenciyi 100, 300,
500, hatta daha fazla kiloyu taşıyabilecek kadar güçlendire-
bilirseniz, ona 20-25 kilo artık tüy gibi hafif gelmeye başlar.
Mantık güzel de, bu mümkün mü? Diyelim ki müm-
kün; peki bu gücü öğrenciyi sıkmadan, eğlenceli bir şekilde
kazandırmak mümkün mü? O da mümkün diyelim. Peki bu,
normal seviyedeki öğrencinin, hatta normalin biraz altındaki
öğrencinin de yapabileceği bir şey mi?
Veliye bunları anlatıyor, sonra da, “Şimdi ben teknikleri
anlatayım, siz itiraz edin!..” diyorum. Şimdiye kadar itiraz
eden olmadı.
Bu model, öğrenciye o gücü kazandıran güçlü özelliklere
sahip özgün bir modeldir, hızla aletleri bilemektir ve kritik
ehemmiyeti hâizdir. Bilgiyle ulaşılamayacak fark, yani üstün
özellik ve beceriler yakalandığı anda her türlü bilgiyi elde