Page 12 - ZEKADAN DEHAYA
P. 12

21
                                                      ZEKÂDAN DEHAYA


             ken proje de sürekli gelişti. Evde Okul Okulda Kalite isimli
             kitabım, projenin hareket noktası ve fideliği oldu. Nitekim
             bazı teknik ve yaklaşımların başlangıcını veya nüvelerini orada
             görebilirsiniz. Statik değil dinamik olduğu için, uygulama
             yaptıkça, düşündükçe gelişti, bugünkü hâlini aldı, hâlen de
             gelişmeye devam etmekte.

               Derdim, yalnız çocuklarımı değil, bütün çocuklarımızı
             harika özelliklerle yetişmiş görmekti. Nitekim yıllarca her
             seviyeden öğrenciler üzerinde uygulamalar yaptım, beklen-
             tilerin çok üstünde sonuçlar aldım. Meselâ, sınıfta sondan
             ikinci olan öğrenci bile ders esnasında fikir üretti, hem de
             ondan sonraki uygulamaları etkileyecek fikir...

               Zaman içinde Türkiye birincilerini gördüm. Baktım, ortada
             çok çalışmaktan, gayretten başka farklı bir şey yok. Yüzlerce
             benzerinden birisi birinci olmuş. Çocuğun ve öğretmenlerin
             başarısı elbette takdire şayandı ama Türkiye birincisi deyince,
             ortada bambaşka harika özellikler olmalıydı.

               Nasıl bir çocuk ve genç yetiştirmek istiyordum? İnsanî
             değerlerle dinamik anlamda mücehhez, yani kabına sığma-
             yan; üstün özellik, bilgi, beceri ve yeteneklerle donanmış;
             bu büyük medeniyetin başlangıcından bugüne en değerli
             bilgi, kültür ve sanat birikimlerini, mümkün olabilecek en
             ideal şekilde hazmetmiş bir çocuk ve genç! İçte muazzam
             bir düşünce derinliğiyle birlikte, dışta muhteşem bir açıklık
             içinde, dünyayı kucaklayacak bir çocuk ve genç! Onları dünya
             sahnesine hazırlamak! Tarihin akışını değiştirecek çocuklar,
             gençler yetiştirmek!
               Bu sözler hamasi olmaktan öte, altı tek tek dolu, çok rahat
             ve hızlı bir şekilde uygulamaya dönük ifadelerdir.
               Bazı tekniklerin ilk basamaklarının kısmî eğitimleri sonun-
             da alınan verimler, geri bildirimler bile bu kanaati rahatlıkla
   7   8   9   10   11   12   13