Page 6 - NASIL FATİH OLDU?
P. 6
10
NASIL FATİH OLDU?
Mehmed’in çocukluğu ve yetişme tarzı”nı araştırarak, bu
boşluğu doldurmayı gaye edindik.
Tarihî olayların oluşmasını ve gelişmesini incelemekten
çok, bu olayların oluşmasında etkin rol oynayan, liderin
kişilik yapısını ortaya koyduk. Bu olayların, liderin kişilik
yapısıyla, doğrudan bağlantılı olduğunu gözler önüne serdik.
Tarihe geçmiş büyük liderlerin, bilim adamlarının, mucit-
lerin ve sanatkârların çocukluk hayatlarını incelediğimizde,
bazı ortak özelliklere sahip oldukları görülür. “Hareketli,
yaramaz, cesur, oyuna düşkün, hayalci, otoriteye boyun
eğmeyen” şeklinde, sıralayabileceğimiz bu özellikler, Fatih’te
de fazlasıyla vardı. Bu ortak özelliklerden hareketle, pedagojik
(eğitimci) bir yaklaşımla, Fatih Sultan Mehmed’in çocukluk
ve gençlik yıllarında aldığı eğitim ve yetiştiği sosyal çevreye
değindik. Fethe giden yolda, yetişme tarzının nasıl etkili
olduğunu gözler önüne serdik.
Fatih’in şehzadelik döneminde, ailesi ve çevresinden aldığı
eğitimi ve bu terbiyenin kişiliğindeki etkilerini inceledik. Hiç
değinilmemiş, karanlıkta kalmış yönlerine ışık tuttuk. Yalnız
bununla yetinmedik, tarihi zamana hapsetmek yerine, günü-
müz koşullarında “Yarının Fatihlerini Nasıl Yetiştirebiliriz?”
sorusuna cevap bulmaya çalıştık. Fatih’in İstanbul’u fethinden
çok, hangi yetişme tarzının, bu başarıda etkin rol oynadığını
ortaya koyarak, fetheden kadar, fethettiren güce ve değerlere
dikkat çektik. Çünkü fethi tam anlamıyla anlayabilmek için,
Fatih’in nasıl yetiştirildiğini bilmek ve onu daha yakından
tanımak zorundaydık.
Büyük fetih ile ilgili kronolojik sırayı, herhangi bir
ansiklopedide bulmak mümkündür. Eserimizde bilinenleri
tekrarlamaktan çok, bilinmeyeni yahut bugüne kadar üze-