Page 6 - NASIL FATİH OLDU?
P. 6

10
             NASIL FATİH OLDU?


             Mehmed’in  çocukluğu  ve  yetişme  tarzı”nı  araştırarak,  bu
             boşluğu doldurmayı gaye edindik.
               Tarihî olayların oluşmasını ve gelişmesini incelemekten
             çok,  bu  olayların  oluşmasında  etkin  rol  oynayan,  liderin
             kişilik yapısını ortaya koyduk. Bu olayların, liderin kişilik
             yapısıyla, doğrudan bağlantılı olduğunu gözler önüne serdik.

               Tarihe geçmiş büyük liderlerin, bilim adamlarının, mucit-
             lerin ve sanatkârların çocukluk hayatlarını incelediğimizde,
             bazı  ortak  özelliklere  sahip  oldukları  görülür.  “Hareketli,
             yaramaz,  cesur,  oyuna  düşkün,  hayalci,  otoriteye  boyun
             eğmeyen” şeklinde, sıralayabileceğimiz bu özellikler, Fatih’te
             de fazlasıyla vardı. Bu ortak özelliklerden hareketle, pedagojik
             (eğitimci) bir yaklaşımla, Fatih Sultan Mehmed’in çocukluk
             ve gençlik yıllarında aldığı eğitim ve yetiştiği sosyal çevreye
             değindik.  Fethe  giden  yolda,  yetişme  tarzının  nasıl  etkili
             olduğunu gözler önüne serdik.

               Fatih’in şehzadelik döneminde, ailesi ve çevresinden aldığı
             eğitimi ve bu terbiyenin kişiliğindeki etkilerini inceledik. Hiç
             değinilmemiş, karanlıkta kalmış yönlerine ışık tuttuk. Yalnız
             bununla yetinmedik, tarihi zamana hapsetmek yerine, günü-
             müz koşullarında “Yarının Fatihlerini Nasıl Yetiştirebiliriz?”
             sorusuna cevap bulmaya çalıştık. Fatih’in İstanbul’u fethinden
             çok, hangi yetişme tarzının, bu başarıda etkin rol oynadığını
             ortaya koyarak, fetheden kadar, fethettiren güce ve değerlere
             dikkat çektik. Çünkü fethi tam anlamıyla anlayabilmek için,
             Fatih’in nasıl yetiştirildiğini bilmek ve onu daha yakından
             tanımak zorundaydık.
               Büyük  fetih  ile  ilgili  kronolojik  sırayı,  herhangi  bir
             ansiklopedide bulmak mümkündür. Eserimizde bilinenleri
             tekrarlamaktan çok, bilinmeyeni yahut bugüne kadar üze-
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11